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全媒体时代更需要“专家型记者”
2020-02-16 119

摘要:“一个社会学家只不过是一个更准确、更负责和更科学的记者”。

记者;媒型新闻;专家型记者;新闻学;新闻传播

传统新闻生产正在受到巨大挑战,以互联网技术为根基的自媒体空前繁荣。而人们的媒介素养难以与其不断增强的社会参与度相匹配,即便是新闻工作者,也往往吃力地追赶在技术变革后面。在这样的矛盾困境中,新闻传播教育变得比以往任何时候都更受社会的重视。负担着新闻传播教育使命的我们,也需要对传媒人才的培养有新的认识。

新闻教育要跟上媒介融合时代的步伐,唯有树立“全媒体传播”的全新理念,打破新闻传播学类各专业之间的壁垒,摒弃原来根据媒介形态进行专业设置的做法,改变传统的单一型新闻人才培养模式,构建全媒型新闻人才培养模式。这是今天创新新闻教育理念中非常重要的一部分。但仅仅具备全媒型新闻传播知识与技能,对当今的新闻工作者而言,仍难以担当起时代赋予的重任,还须同时成为专家型新闻人才。

所谓“专家型记者”,是指除了具备全媒型新闻传播理念、知识与技能之外,还必须对某一个或某一些非新闻领域的专业知识有较深的了解,成为某个行业的“专家”“权威”或者“舆论领袖”,抑或叫做专业复合型新闻人才,即专家型记者。“专家型记者”这个概念并非新话题,但在新的形势下应有新的解读。

在传统的集中式传播时代,新闻教育虽要求新闻人才具备丰富的理论与知识,但往往强调的是宽度而非深度,记者对知识的掌握不求其精只求其广,即“杂家型”新闻记者。而在今天这个“人人都有麦克风”“人人都是传播者”的时代,碎片化信息铺天盖地,泥沙俱下、真假难辨,更需要具备专业素养的新闻人进行准确解读,可以说“没有金刚钻揽不了瓷器活”,“专家型记者”更符合社会和新闻市场的需求。

“一个社会学家只不过是一个更准确、更负责和更科学的记者”,这是芝加哥学派的代表学者帕克对其经历的总结,他从报社记者向社会学家的转变历程,让我们看到记者与专家之间的天然联系:资料搜集的系统性和研究方法的科学性。因而,一个专家型记者首先需要具备记者的新闻敏感,其次需要掌握专家的工作语言与分析工具,进而发表既具有新闻价值又具有学术价值的报道文章,才能体现其权威性、系统性和有序性。

“专家型记者”之所以必需,还有一个不容回避的时代背景是风险社会。现代社会中,“风险”已从单纯的科学技术领域迈向了整个社会系统,普罗大众面对具有专业性的风险信息,显得茫然无措,专家学者发布的风险报告也无法满足人们对风险认知的急切需求,这时传媒的中介价值就凸显出来。传媒人需要将这些艰涩的科学术语转换成广大受众看得懂、接受得了的道理,这无疑对记者的专业素养和知识素养提出了更高的要求。在接二连三的PX项目事件、马航失联事件、疫苗失效事件中,我们都看到了在风险认知层面上科学理性逻辑和公众逻辑之间的差异。调和分歧的方法只能是有效的沟通,通过权威媒体的“专家型记者”进行风险沟通。

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